EDUCOMUNICACION

Documento de autoevaluación EDUCOMUNICACIÓN 1. En general, ¿cómo estimarías tu trabajo y esfuerzo personal en esta asignatura? En general han sido varias semanas de trabajo enriquecedoras, donde se ha puesto a prueba nuestra capacidad de pensamiento crítico a la hora de argumentar sobre los materiales de apoyo complementario, teniendo en cuenta nuestra postura y la de los demás, más allá de  no ser radical, reconociendo la prevalencia de los diferentes paradigmas que se puedan presentar. Destaco la participación en el diario blog 2. ¿Cómo valorarías el interés que has mostrado? Pienso que desde que ingresé al programa de maestría en la UMB me tracé el reto de afianzar mis conocimientos y de lograr enriquecer cada día en los procesos de formación profesional, a decir verdad el hecho de pertenecer a un programa netamente virtual la autonomía  juega un papel fundamental y el compromiso adquirido es mucho mayor. 3 Comenta brevemente cuáles han si...

https://telos.fundaciontelefonica.com/DYC/TELOS/NMEROSANTERIORES/Nmeros80107/cientosiete/DetalleArtculo_98TELOS_DOSSIER0/seccion=1288&idioma=es_ES&id=2014062614030001&activo=6.do

Poder mediático “La explicación está en la distorsión de la función social de los medios, en la creciente mercantilización del sector, en la precarización de la labor periodística y en la sobreabundancia de mensajes informativos”, afirma el autor. 05 agosto 2014 13:57 En este mundo del siglo XXI se nos dice que vivimos en una aldea global, pero debemos preguntarnos si esto tiene sentido cuando tres cuartas partes de la humanidad no tiene acceso a los beneficios que la otra cuarta parte disfruta. Se nos dice que vivimos en la sociedad de la información, ¿es posible decir esto cuando tres cuartas partes de la sociedad africana no tienen acceso a electricidad y por tanto a internet? El proceso de comunicación es un asunto de poder. Los propietarios de los grandes medios representan a la clase social, política, económica e ideológica dominante y utilizan dichos medios para sus intereses políticos y económicos, dejando a los receptores como meros consumidores sin capacidad de...

DESCARGAR https://drive.google.com/file/d/1ZbaCnI-p4M68gIcU4YYasVTD2p8ttJat/view?usp=sharing Educomunicación: disciplina .enfoques principales. Educación en materia de comunicación, didáctica de los medios, comunicación educativa. Alfabetización mediática o pedagogía de la comunicación. Educomunicación dialógica y Educomunicación instrumental. La humanidad desde sus inicios fundacionales ha tenido la educación y los medios de comunicación como intermediarios de la transmisión y evolución de los valores y principios que rigen las sociedades ,sin embargo es hasta épocas recientes que el hombre ha entendido la importancia de estas dos esferas y al unirlas APARECE EL NUEVO TÉRMINO DE EDUCOMUNICACIÓN. ESTE NUEVO Y AMPLIO CAMPO DE ESTUDIO TIENE DOS ENFOQUES PRINCIPALES QUE SON ANTAGÓNICOS EN SUS APRECIACIONES E INTENCIONALIDADES. Por un lado el enfoque instrumental trata de minimizar la importancia de los medios en la dinámica socia,l limitando la evolución de los medios a usos cot...

DESCARGAR https://drive.google.com/file/d/1FusRoCAf63f8Glji4unXIQo014hyegxA/view?usp=sharing “Los desafíos de la educomunicación en un mundo interconectado” Partiendo que la educomunicación puede entenderse como un campo de estudios que vincula la comunicación y la educación que permiten alcanzar a los seres humanos evolucionar hacia un nivel de aprendizaje, adquiriendo una capacidad crítica reconociendo la presencia e influencia de los medios en la cotidianidad, evitando la manipulación y permitiendo la alteridad de los roles de maestro- alumno presentes en el proceso educativo. Manifiesto que la educomunicacion tiene muchos desafíos y retos por delante, entre ellos puedo señalar lograr que en las escuelas de educación formal incluirla como necesaria para vivir en una sociedad de la información en donde los medios intervienen de forma sustancial en los poderes en la construcción de sociedad, de cultura, pero sobre todo en la construcción de la historia. Aprovechar...

DESCARGAR http://www.matematicasdigitales.com/norbert-wiener-quizas-el-matematico-mas-despistado-de-la-historia/ Hago referencia a este ilustre y prodigioso Matemático Estadounidense del siglo pasado a quien se le atribuye la fundación de la cibernética, además en su larga carrera a su paso por su trabajo en las fuerzas armadas de USA acuña el concepto de feedback o retroalimentación producto de un proyecto que consistía en predecir la trayectoria de los bombarderos y de ésta forma optimizar el uso de las baterías antiaéreas guiadas de forma automática, con estas innovaciones se convierte en el precursor de la teoría de la comunicación La comunicación pasó de ser simple transmisión de información, para convertirse en un sistema cíclico donde es de suma importancia el retorno de la misma como respuesta y la influencia presente en el proceso como actividad humana.

DESCARGAR https://drive.google.com/file/d/1ArbSgRx8a0Z64bAFloUZ4PMfwXA_ddO3/view?usp=sharing La educación definida como la formación integral de todo ser humano en diferente contexto necesariamente debe producir un efecto socio cultural donde el ser, el hacer y saber hacer son los pilares fundamentales del desarrollo intelectual de todo individuo, por ende estamos expuestos a cualquier cambio presentado a diario en los procesos educativo (nuevas tecnologías aplicadas a la educación). El cognitivismo en ocasiones toma un modelo computacional que hace parte de la formación actual del ser donde procesar la información del aprendizaje solo es visto como proceso de entrada que es administrada en la memoria a corto plazo y codificada a largo plazo. Este modelo ha nacido con el fin de facilitar las actividades en algunas instituciones para  mejorar  las  relaciones socio-económicas ya se comparten ideas, procesos, manejo y control de los artículos producidos. En...

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Uno de los grandes saltos que ha dado la educación ha sido la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, pues ha generado un cambio sustancial en las prácticas docentes, contribuyendo así en la mejora de la educación en nuestro país. La educación 2.0 de la que habla Linda Castañeda, entendida como el gran avance que ha dado la tecnología del internet, el cual deja de ser un mero suministro de información para facilitar el interactuar (interactividad) cambia por ende la manera de ver y entender la educación, se pasa de ese modo de pensar que el conocimiento era estático, donde el estudiante era como un recipiente vacío el cual debía ser llenado por el docente a una nueva forma de ver la educación, donde se resalta la dinamicidad del conocimiento, valorando la interactividad. Si verdaderamente queremos un cambio en la calidad educativa, debemos mejorar nuestra prácticas de aulas, como dice linda Castañeda ver y entender la educación de otr...